Merhaba,
עד שיעור זה, נתנו את המידע הדרוש על הזמן הנוכחי.
תן לנו עכשיו לחזק את מה שלמדנו וללמוד כיצד ליצור ברית רחבה יותר מן הפשטות של הנושא הפשוט ואת predicate.
בשלב זה כל המשפטים הפשוטים של כולם ודאי הגיעו למחוא כפיים.
למעשה, בשלב זה אתה צריך לתת מידע על פריטים אחרים, וסוגים אחרים של המילים במשפט כדי להיות מתאים, אבל המטרה שלנו כאן בואו נשמור על מידע כזה קדימה כרגיל שונה ובואו לתת דוגמאות על ידי העברת משפטים מורכבים יותר, החל משפט פשוט.
בעקבות הדוגמאות הבאות בזהירות:
lernen: למד
lerne : אני לומד
אני lerne : Ben אני לומד
אני lerne / דויטש : Ben Almanca אני לומד
אני lerne / דויטש / היום : Ben היום Almanca אני לומד
אני lerne / דויטש / היום / ב פרנקרייך : Ben היום בצרפת Almanca אני לומד.
reden: לדבר
נדחה : הוא מדבר
מחמט נדחה : מחמט מדבר
עלי נדחה : עלי מדבר
מחמט ועלי Reden : מהמט ועלי הם מדברים
הסכמת נדחה / דומקוף : הסכמת כמו טיפש מדבר
הסכמת נדחה / דומקוף / מחיר SONY : הסכמת עם ילדים כמו טיפש מדבר
gehen: עבור
gehe : אני הולך
אני gehe : Ben אני הולך
אניgehe / היום : Ben היום אני הולך
אני gehe / היום / קינו : Ben היום קולנוע אני הולך
אני gehe / היום / קינו / מיין פריינדן : Ben היום החברים שלי קולנוע אני הולך
אני gehe / היום / קינו / מיין פריינדן / um 18: 00: Ben היום בשעה 18:00 החברים שלי קולנוע אני הולך
spielen: לשחק
spielen: הם משחקים
עלי ואלי שפילן: עלי וולי משחקים
Die Kinder spielen: ילדים משחקים
Sie spielen: הם משחקים
עלי או אלפר שפילן / Foosball: עלי ואלפר משחקים כדורגל
עלי ואלפר שפילן / פסנתר: עלי ואלפר מנגנים בפסנתר
Sie spielen / פסנתר: הם מנגנים בפסנתר
Die Kinder spielen / Fussball: ילדים משחקים כדורגל
Die Kinder spielen / Fussball / im Garten: ילדים משחקים כדורגל בגינה
Die Kinder spielen / Fussball / im Garten der Schule: ילדים משחקים כדורגל בשטח בית הספר
אני חושב שכל כך הרבה דוגמאות מספקות, אתה יכול ליצור דוגמאות ומשפטים שונים בעצמך ולכתוב אותם בתגובה להודעה זו.
עכשיו בואו נבחן את המשפטים הנ"ל וכתוב במשך זמן רב.
ישנן תוצאות רבות שניתן לחלץ מן רמזים לעיל.בואו תסתכל על אלה עכשיו.
1) כפי שאתה יכול לראות, כל המשפטים שלנו הם משפטים ישירים חיוביים זה אומר שבגרמנית, משפטים ישירים חיוביים מסודרים תמיד כ"נושא + פועל + אחרים".
2) בחלק משפטים, כמה מילים הוחלפו, איך היתה המשמעות של המשפט מושפע?
לדוגמה,
1) מחר נלך לקולנוע עם חברים.
2) נלך לקולנוע עם חברים מחר.
3) נלך לקולנוע מחר עם חברים.
האם זה אותו מסר שבו שלושה פושעים מוכנים לתת?
כמובן שלא.
1. את ההודעה תימסר cummlede "ללכת לקולנוע"
2. את ההודעה תינתן cümlede "מחר ילך"
3. את המסר כדי להינתן "נרגש" ללכת עם חברים "
אלה מראים לנו שיש מושג שנקרא דגש מצטבר ואת הדגש על מצטבר הוא תמיד הדבר הקרוב ביותר לעומס.
3) אחת התוצאות שניתן לחלץ היא צמרמורת;
א) אנחנו באים אליך הערב
ב) אני לומד בבית ספר זה במשך חמש שנים
ג. אני מתעוררת מוקדם בבוקר
עכשיו שלושת המשפטים האלה, למרות שהם נראים כמו celotes בזמן הנוכחי, אומרים כי המשמעות האמיתית של רמזים היא לא כל כך.
א) כאשר יגיע הזמן של הברכה
ב) כאשר הזמן של המסקנה הוא סיים כל הזמן
ג) זמן השבט רחב.
זה מראה לנו שאנחנו יכולים ליצור רמזים עם משמעויות זמן שונות באמצעות הזמן הנוכחי. יכול להביע בקלות.
אנחנו הולכים לספר לך על הכללים.
זה כל מה שיש לנו להציע על ההווה ועל הזמן.
בשיעורים הקרובים שלנו, אנו נספק לך מידע על שאלונים ועל הצהרות שליליות.
הישגים ...
הו צעירים במדינה הזאת! אל תנסה לזייף קשרי אש! הו, לאחר האכזריות והצדק הבלתי מוגבלים שאירופה הטילה עליך, באיזו סיבה אתה מקשר וסומך על עליבותם ומעשיהם הפסולים? לא! לא! מי שמתיימר להיות סקרמנט, לא אחדות, אתה יכול להצטרף לצידם באופן לא מודע ולהוציא את עצמך להורג ואת אחיך. מכיוון שאתה מתיימר להיות לא מוסרי, אתה שקרן בגין הריון! .. מסיבה זו נאמנותך היא אינטלקטואל כנגד לאומיותך והתנגדות לאומה! .. (למאלאר)
:
